Reflexão do Estágio Supervisionado I

Apesar da greve, do pouco tempo que tivemos para desenvolver nosso projeto mesmo com esses contratempos o Estagio de gestão nós permitiu novos conhecimento oportunidades de saberes atentando para um olhar mais afundo do coordenador pedagógico e assim como todo trabalho desenvolvido no meio escolar, o trabalho do coordenador não é menos importante e ainda merece grande destaque por ser ele quem media às ações de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, proporcionando um bom desenvolvimento desses processos e da escola como um todo, por meio de muita reflexão, de boas ideias e uma comunicação agradável.
Foi possível perceber que os coordenadores escolares devem estar atentos aos novos movimentos por qual passam a escola, refletindo sobre suas ações cotidianas e como elas podem mudar num sentido de melhorar a prática do trabalho escolar e assim contribuir com os demais envolvidos nesse processo, pois como nos aponta Placco e Almeida (2004), para que o planejamento escolar seja o melhor possível, o coordenador deve ser capaz de analisar suas ações, e identificar quando e como deve agir para melhorar a qualidade de seu trabalho. De acordo ainda com as mesmas autoras o trabalho dos coordenadores deve estar fundado em quatro conceitos que são: importância, rotina, urgência e pausa, para manter o bom funcionamento das relações no cotidiano escolar.

MARCELA QUERINO.

REFLEXÃO SOBRE O ESTAGIO SUPERVISIONADO

REFLEXÃO SOBRE O ESTAGIO SUPERVISIONADO NA ESCOLA MUNICIPAL CASA DA AMIZADE-MACEIO-AL


O presente trabalho nos fez refletir sobre varios problemas que permeiam o cotidiano escolar.Dentre os principais problemas elencados nas queixas observadas no âmbito escolar no periodo do estagio encontra-se o discuido de alguns pais no desenvolvimento do seu filho.Mas sabemos que não é pela ausência dos mesmo e sim falta de uma explicação.Por considerar-se importante a realização de atividades de cunho sócio-educativo, que envolvam escolar e família foram feita sondagens.Nessas verificações percebemos que seria viavel uma Associação de Pais e Mestres para que assim conseguise solucionar alguns problemas existentes no espaço escolar.
Ressalto ainda que a realização deste projeto é importante para que a escola reflita sobre a ação do agente socializadora,pois agindo assim, estará contribuindo com a construção da cidadania.

Reflexão do Estágio Supervisionado 1.

   Reunião com os pais para falar da APM ( Associação de Pais e Mestres)

Meu primeiro estágio na Escola Casa da Amizade, foi enriquecedor. Apesar de ter sido um período turbulento marcado pela grave da Ufal e por todos os contratempos que  houve, pude perceber que a teoria deve sempre está aliada a prática, e para que a gestão de uma escola funcione devidamente deve-se ter uma organização e participação de todos na tomada de decisões, no mais, esse estágio realmente serviu para entendermos o que faz uma gestão escolar, para relacionar as teorias vistas a prática vivenciada, e serviu-nos de base para os próximos estágiosque virão pela frente, ressaltando que o diálogo e a organização é o fator chave para que tudo possa ocorrer certo, sem conflitos e sem contradições. Além de toda a prática pudemos aprender um pouco mais sobre gestão para assim enriquecermos nosso aprendizado ao longo do curso. Em suma, foi uma experiência ótima e enriquecedora, ter esse contato mais direto com a escola vendo de perto seu funcionamento burocrático além de tentar desenvolver o projeto na mesma, foi uma prática maravilhosa!

Reflexões sobre o Estágio Super visionado 1

Nosso estágio ocorreu em uma Escola de Rede Municipal, com foco em gestão, nosso projeto tinha como base articula escola e família. Buscar um projeto que articulasse ambos foi um pouco emblemático, neste momento atuamos como verdadeiras gestoras.
Decidimos realizar um projeto com o tema: ORGANIZAÇÕES DEMOCRÁTICAS NA ESCOLA: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES, de inicio a ideia era formar uma Associação de Pais na escola, devido a greve não teve como concretizarmos a APM, porém realizamos algumas reuniões, uma com a equipe gestora e outras duas com os pais.
A primeira reunião com os pais foi mais uma sondagem para ver quem tinha interesse de participar da APM e buscar entender o que eles achavam da relação escola e família.
Na segunda reunião tratamos de realizar algo mais dinâmico  iniciamos com uma dinâmica e logo depois explicamos o que significa uma APM.
Em linhas gerais nosso estágio foi como está descrito acima, foi uma experiencia de principio desafiadora e enriquecedora para nossa formação.

Reflexão....sobre o estágio na gestão. O estágio na gestão para mim foi uma experiência gratificante que no inicio me deixou  com um pouco de medo, mas depois  esse medo passou e no fim deu tudo certo....
Trazer aos pais a importância deles junto a educação dos filhos através da presença dos mesmos na escola não é uma tarefa muito fácil mas através de conversas com os mesmos trouxemos a ideia de uma futura Associação de pais e mestres (APM).

APM: Associação de Pais e Mestres é uma entidade jurídica de direito privado, criada com a finalidade de colaborar para o aperfeiçoamento do processo educacional, para a assistência ao escolar e para a integração escola-comunidade.      

E no fim o estágio correu bem e ficou claro que o estágio serve de base para que eu como aluna da graduação veja como lida com as futuras implicações como gestora, e as demais linhas da pedagogia, pois o estágio é isso uma prática-teórica, que no começo da graduação vimos como teoria, depois como prática, que nós deu a noção de como não é fácil lidar com toda uma responsabilidade sozinha e como foi no caso do estágio trazer a parceria escola e família para uma compreensão de que só escola não educa sozinha, mas com a união e a participação de todos que fazem parte da escola incluindo a família essa educação pode ser bem melhor para todos e principalmente para as crianças e suas famílias.   

De acordo com Tiba (2002, p.181)

[...] Para a escola, os alunos são apenas transeuntes psicopedagógicos. Passam por um período pedagógico e, com certeza, um dia vão embora. Mas, família não se escolhe e não há como mudar de sangue. As escolas mudam, mas os pais são eternos [...].

educação dos nove anos

Marcela estudante do curso de pedagogia da universidade federal de alagoas,  cursando curso de linguas casa de culturas vinculada com aniversidade, sou bolsista do NDI nucleo de desenvolvimento infantil, e graduada em administração hoteleira pela Instituição Federal de Alagoas  IFAL.

Ensino de 9 anos

De acordo com os conteudos estudados  foi possivel  perceber que a implantação do ensino de 9 anos, buscar criar novas perspectiva no quadro educacional, cujo o objetivo é trazer os alunos mais cedo para a escola, em especial aqueles que apresentam renda familiar baixa, uma vez que foi comprovada em reportagem da folha de domingo passado que alunos de classe media apartir dos seis anos de idade  já estão alfabetizados, um assunto bastante delicado que tem tornado alvo de discussão entre os especialista da educação, compreendendo que o acesso a escola para esses alunos acontece mais cedo. foi pensando nessa questão que o MEC vem tentando  adotar novas medidas, entendendo que é preciso tomar basatante cuidado para a implantação desse novo sistema segundo Regina de Assis uma das maiores especialista  do Brasil em educação infantil alerta os professores que, "aos seis anos, a criança ainda aprende por meio de brincadeiras, de forma lúdica, e não deve ser jogada no sistema forma do ensino fundamental sem que isso seja levada em conta, pois o professor so terá exito se trabalhar de forma lúdica, entendendo que a criança nessa face está favoravel ao desenvolvimento  cognitivo e as facilidade para lidar com a linguagem, a escrita, a leitura e a interpretação.